一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”已經(jīng)成為教育部吹響高等院校“課堂革命”號角的重要激勵政策。教育部提出在今后兩年到三年時間內(nèi)，實(shí)施一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，推動優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)和有效利用，推動教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

今年8月，在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、工業(yè)和信息化部教育與考試中心指導(dǎo)，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)主辦的2019年第十三屆達(dá)內(nèi)集團(tuán)校企合作高峰論壇上，信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟副秘書長/哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)教務(wù)處副處長張策在演講中提到：MOOC打破了教育的施工界限，拆除了教育和社會的藩籬，推倒了學(xué)校的圍墻，顛覆了傳統(tǒng)育學(xué)的授課方式。

他認(rèn)為MOOC帶來了兩大變化，首先是在課程內(nèi)容的重構(gòu)，將知識點(diǎn)打碎后，通線上和線下的老師需要將授課內(nèi)容進(jìn)行分割，避免內(nèi)容重復(fù)，此外借助線上授課方式不僅降低了師資成本，線下老師及時反饋鞏固學(xué)生所學(xué)知識的記憶力。其次是MOOC帶動了教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。由于線上MOOC需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，因此線下老師會嘗試?yán)枚喾N智慧教學(xué)工具語比如課堂、助教、學(xué)習(xí)通等等來開展更好的教學(xué)過程。

談到MOOC的二大特點(diǎn)，他認(rèn)為一是課程以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生設(shè)置，站在學(xué)生的視角考慮。二是教學(xué)服務(wù)與課程服務(wù)相融通，在MOOC平臺的服務(wù)上，教師和學(xué)生均可進(jìn)行反饋互動。

此外，張?zhí)庨L也談及了對“雙萬計(jì)劃”的看法，他認(rèn)為其考慮了課程思政、新型技術(shù)的應(yīng)用和社會需求導(dǎo)向四大方面，根據(jù)實(shí)際情況規(guī)劃課程。此外，開展基于MOOC的教學(xué)能夠幫助老師向“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)看齊，是為老師提升教學(xué)質(zhì)量和自身發(fā)展帶來的重大機(jī)遇。

2012年以來，作為互聯(lián)網(wǎng)和高等教育結(jié)合的產(chǎn)物，大規(guī)模在線開放課程（MOOC，慕課）迅速在世界范圍興起，這種新型課程及教學(xué)模式打破了教育的時空界限、學(xué)校的圍墻，顛覆傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)的方式。以美國、英國等為代表的發(fā)達(dá)國家大力推進(jìn)慕課建設(shè)，慕課資源競爭日益激烈。

MOOC的出現(xiàn)使得O2O教學(xué)實(shí)現(xiàn)了升級和發(fā)展。達(dá)內(nèi)教育早于2006年開始應(yīng)用O2O教學(xué)模式。其中一大特色是線上和線下結(jié)合的一站式授課，利用視頻直播技術(shù)進(jìn)行線上授課，結(jié)合線下的資源補(bǔ)充線上無法進(jìn)行的動作技能訓(xùn)練，讓來自不同城市的學(xué)員都能享受到優(yōu)質(zhì)的師資資源，不受時間空間所限，解決了職業(yè)教育師資不足的缺陷。

作為中國職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，自2005年起，達(dá)內(nèi)教育開啟與中國高校的合作。目前，達(dá)內(nèi)已成為1200余所中國高校認(rèn)可、信賴的校外實(shí)訓(xùn)基地品牌，多年來通過共建學(xué)院、共建專業(yè)、專業(yè)托管、就業(yè)實(shí)訓(xùn)等多元化的校企合作模式，助推大學(xué)生高品質(zhì)就業(yè)。

在深化產(chǎn)教融合，助力高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量上，達(dá)內(nèi)站在產(chǎn)業(yè)體系和高等教育的綜合視角，依托高等院校進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化和改革，重組專業(yè)課程體系，引進(jìn)國際知名的企業(yè)資源，利用豐富的教學(xué)方法和手段，突出與專業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，幫助高校在培養(yǎng)定位、專業(yè)設(shè)置、工程實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)等方面建立起適應(yīng)社會和行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，培養(yǎng)大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才，離不開政府、行業(yè)、高校、企業(yè)等不同社會部門在功能與資源優(yōu)勢上的深度融合。達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)將始終致力于用創(chuàng)新和技術(shù)推動優(yōu)質(zhì)教育資源的公平，助力高校推動雙萬計(jì)劃的落實(shí)，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式變革，切實(shí)提高課程質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。